【IT168 专稿】如今电脑信息化教育已经全面的进入了我国基础教育的教学大纲之中了。计划五年完成的校校通工程，明年也将进入最后一年。无论是信息教育课程还是校校通，如果没有电脑的话哪都是空谈。因此在近两年，教育行业采购电脑的数量是相当巨大的。

　　另一方面，电脑设备的淘汰速度众所周知是相当的快的，一般来说3～5年就需要更新换代了。因此即使是一些已经较早的开展了信息教育和实施了校校通工程的学校，每隔几年，甚至是每年都会采购一定数量的电脑。并且这种较大规模的采购也往往是在暑假中完成的。

　　根据这一情况，下面我们就针对中小学各个方面对于电脑应用的需求，来对校园电脑的选购来进行一番探讨，权做抛砖引玉，希望能够给学校在电脑的选购上带来一些帮助。

一． 中小学电脑应用特点分析

　　首先我们还是来分析一下在中小学中在电脑的应用上有哪些特点，以便我们能够在进一步的机型的选购中更加的有的放矢。

1． 应用需求多样化，根据特点分层选择

　　虽然由于地区差异，学校规模等多方面的原因，各个中小学在电脑的配备和普及应用上都是不尽相同的，并且有的还存在着相当大的差距。但是总体而言，随着发展，在以下的各个环节和部门：课程教学电脑房、电子阅览室、礼堂（多功能教室）、普通教室、教师办公室、媒体课件制作室都将需要用到电脑。同时这些环节和部门对于电脑应用的需求和要求又是不同的。因此在选购中必须根据特点进行分析，分层选择。以使有限的教育资金发挥出最大的效用，同时又能满足应用的要求。

2． 便于统一管理和维护，尽可能选择同一品牌的产品

　　当学校的电脑达到一定的数量之后，电脑的管理和维护便成为了一个非常重要的问题，并且工作量是非常大的。而选择同一品牌的产品，以及在某一个应用环节上更是应该选择同一型号的产品，则能够使管理和维护上更加的方便，大大的节省工作量。

　　比如说，同一型号的产品，由于它们的部件都是相当的，驱动程序也是一样的。因此，管理员只要做一份GHOST备份就可以了，遇到故障可以使用同一的模式恢复。说实话，当电脑型号太多时，光是那一堆驱动程序盘就看的人头大了。

　　即使是出现了硬件故障，也只要紧盯着一家厂商就可以了。